Qui a conçu ce scénario et pourquoi ?
Ce scénario hybride réalisé en avril 2013 est le résultat d’un travail collaboratif à distance entre quatre étudiantes dans le cadre du module Ingénierie de la formation à distance de Master 2 FLE de l’Université Stendhal-Grenoble 3.

Le concevoir en utilisant nous-mêmes les moyens de communication (forums, chats, visioconférence Google+ Hangouts) et de mise en commun des données (Google Drive) que nous nous proposions de faire découvrir à nos apprenants s’est révélé une expérience formatrice pour toutes. Ne disposant pas chacune au départ du même degré de connaissance du multimédia et de ses outils, nous avons été amenées à endosser respectivement le rôle de l’apprenant ayant besoin d’aide et celui du tuteur devant fournir une assistance à distance à l’apprenant. Il est donc le fruit d’un véritable travail d’équipe.

Si, tels les « Trois Mousquetaires » de Dumas, nous nous sommes lancées à corps perdu dans cette aventure et avons « ferraillé » dur contre tous les problèmes rencontrés, grâce à l’aide de notre tutrice, Montiya Phoungsub, nous pouvons aujourd’hui vous faire partager notre scénario. Nous tenons à lui adresser ici nos plus vifs remerciements pour sa présence permanente et bienveillante sur le forum, ses conseils, ses encouragements  et la rapidité de ses réponses à nos multiples interrogations.

Notre plus grand souhait est de donner des idées réalisables aux enseignants de FLE. Vous êtes donc invités à utiliser en toute liberté ce scénario “clés en main” avec vos propres classes ou à le modifier de façon à l’adapter à votre public ou à une autre thématique.    

Pour disposer du guide pédagogique, il vous suffit de cliquer sur le lien.
Marine Bigot-Tessier,
Amman, Jordanie
Sylvie Brunner,
Muhen, Suisse
Émilie Heriteau,
Paris, France
Farah Joukhadar,
Amman, Jordanie
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